Как часто встречается дислексия и как выявить ее ранние признаки? В проекте БЕЛТА "В теме. Здоровье" основные маркеры проблемы описала кандидат психологических наук, доцент, нейропсихолог Анастасия Гаурилюс.

- Это нарушение письменной речи, не связанное с нарушением интеллекта. Проявляется достаточно часто, в современной жизни количество случаев растет. Кроме того, что ребенок путает буквы, он их иногда не очень хорошо различает между собой, зеркалит, не держит строку (ему трудно ориентироваться на листе бумаги, когда он делает записи).
 
Здесь важно помнить про пространство речи. Ребенок испытывает трудности не только в понимании при чтении речи, допустим, в литературе, ему трудно понимать и математические задачи. А дальше - тексты из учебников по географии, химии, физике и другим разнообразным предметам. Соответственно, на это у него будет эмоциональная реакция. Например, появится тревожность, даже могут быть депрессивные проявления, агрессивность - злость на то, что не удается, что сложно.

Если ребенок все-таки понимает ценность обучения и хочет освоить эти знания, он будет очень много времени тратить на то, чтобы выполнить задания. Соответственно, быстрее истощаться. И вот это истощение тоже вызывает утомление и разные другие проблемы. Можно сказать, что это в целом влияет на самооценку. В некоторых случаях дети с нарушением речи воспринимают себя как тотально больных. Вот насколько это бьет по эмоциональной сфере, по осознанию самого себя. То есть ребенок соматически здоров, но считает, что болен.
 
Коррекции это поддается. Есть целая система работы, она достаточно сложная и требует терпения, но позволяет хотя бы как-то снизить проявления.